Technik

Technikunterricht an der DSJ

Technik ist ein bedeutender Bestandteil des Lebens und der Kultur und hat einen hohen internationalen Stellenwert für die gesellschaftliche, kulturelle und wirtschaftliche Entwicklung.

Dies zeigt sich
•   in einer komplexen technischen Welt, die sowohl für Laien als teilweise auch für
Spezialisten zunehmend undurchschaubar wird
•   in dem Einfluss der Technik auf politische, ökonomische, soziale und ökologische Problemfelder
•   in der Berufswelt, die durch technischen Wandel insgesamt einer dynamischen
Entwicklung unterliegt. Technikunterricht ist ein unentbehrlicher Bestandteil der Allgemeinbildung, weil er Kompetenzen anbahnt, die zur Bewältigung technisch geprägter Lebenssituationen erforderlich sind.

Im Einzelnen leistet der Technikunterricht

•   Sachorientierung in den Bereichen Stoff-, Energie- und Informationsumsatz
•   Einführung in die für Technik typischen Methoden und Handlungsformen Planen, Konstruieren, Herstellen, Bewerten, Verwenden und Ordnen
•   Erkenntnis von Strukturen und Funktionen technischer Sachsysteme und
Prozesse sowie der Bedingungen und Folgen von Technik
•   Entwicklung von Interesse an Technik und Förderung technischer Begabungen
•   Förderung von Kreativität durch technische Problemlösungsprozesse.

Technikunterricht orientiert sich an fachdidaktischen Kriterien unter Berücksichtigung der Fachsystematiken der Technikwissenschaften. Er erweitert das Methodenrepertoire der Lernenden um final orientierte Methoden der Technik. Technikunterricht bringt dadurch, dass Technik neben einer Theorie- auch immer eine stark ausgeprägte Praxiskomponente hat, konkretes praktisches technisches Handeln in den Unterricht.

Schülerinnen und Schüler haben hier die Chance, gedanklich Konzipiertes unter Beachtung der Zweck-Mittel-Relationen auch praktisch herzustellen und zu bewerten und ziehen dabei Rückschlüsse auf ihr Selbstkonzept und ihre eigenen Fähigkeiten.

Im Besonderen trägt der Technikunterricht im Rahmen der Allgemeinbildung dazu bei,
Kreativität zu fördern, Begabungen zu entdecken und zu entwickeln, Freude am
Problemlösen zu fördern, Interesse an Technik zu wecken sowie für technische
Studienfächer und Berufe zu motivieren.

Ziele des Technikunterrichts in den Klassenstufen 5 und 6

Kurz gesagt: Die Entwicklung einer technischen Handlungskompetenz.

Ziel des Technikunterrichts ist es, den Schülerinnen und Schülern ausgehend von im
Sachunterricht der Primarstufe erworbenen Grundlagen den Erwerb von Kenntnissen,
Fähigkeiten und Fertigkeiten zu ermöglichen, die zur Entwicklung technischer
Handlungskompetenz beitragen.
Diese Kompetenzen lassen sich mit fünf Bereichen beschreiben, die in technisch
geprägten Situationen einzeln oder im Zusammenwirken zur Anwendung kommen.

Die Schülerinnen und Schüler

•   lernen die Funktion, den Aufbau und die Wirkungsweise technischer Bauteile,
Geräte und Systeme kennen und nutzen sie, erproben den sachgerechten, verantwortungsbewussten und die Gesundheit schützenden Umgang mit Arbeitsmitteln, Werkzeugen, Bauteilen, technischen Geräten, Gebrauchs- und Verbrauchsmaterialien,
•   nutzen technische Verfahren und Arbeitsweisen bei der Planung und Bearbeitung technischer Aufgaben und Probleme,
•   erproben die Verständigung über technische Sachverhalte. Hierzu gehören das
Lesen von fachspezifischen Texten, Kenntnisse über Fachbegriffe, das Lesen
und Anfertigen technischer Skizzen, räumliches Vorstellungs- und
Darstellungsvermögen,
•   Präsentationsformen und -techniken und die Nutzung solcher Techniken bei der Aufgaben- und Problembearbeitung,
•   erproben technische Handlungsformen und -fertigkeiten: Planen, Entscheiden,
Konstruieren/Entwerfen, Herstellen/Fertigen, Montieren/Demontieren,
Verwenden/ Nutzen, Verteilen/Transportieren, In-/Außerbetriebnehmen, Fehler suchen/Fehler beseitigen, Bewerten, Folgen abschätzen.

Zusätzlich vertiefen die Schülerinnen und Schüler hier das Wissen darüber, wie sie sich verantwortungsvoll im Technikunterricht verhalten sollen, welche Gefahrenquellen bezüglich der jeweiligen Werkstoffe und Werkzeuge, die ihnen dabei begegnen könnten.