Das Fach Musik an der DSJ

Das Fach Musik wird an der DSJ in allen Klassen 5 – 9 mit zwei Wochenstunden unterrichtet.

Ab der Stufe 10 können nur die Schülerinnen und Schüler des sog. Kombizweiges das Fach Musik wählen. Auch in den Qualifikationsstufen 10 – 12 wird der Unterricht mit zwei Wochenstunden erteilt.

Der Musikunterricht erfolgt entweder auf Deutsch oder Englisch, je nach eingesetzter Lehrkraft.

Neben dem regulären Musikunterricht bieten wir unterschiedliche, künstlerische Arbeitsge-meinschaften am Nachmittag an. Dazu gehören:

• Schulchor (Klasse 5 – 12),
• Flötenkreis (Klasse 5 – 12),
• Marimbagruppe (Klasse 5 – 12),
• Schulband (Klasse 8 – 12),
• Kammerorchester (Klasse 5 – 12),
• Theater AG (Klasse 6 – 12) und
• Tanz AGs (Klassen 5-12)

In diesen Arbeitsgemeinschaften können die Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Präferenzen vertiefend ausbauen und sichern.

Über das Schuljahr verteilt finden regelmäßig Aufführungen, kleinere Präsentationen und Konzerte statt, in denen die Ergebnisse der langen Probenphasen einer großen Öffentlichkeit gezeigt werden. Beim jährlichen großen Konzertabend der Sekundarstufe werden sowohl Klassenperformances als auch Soloauftritte unser besonders begabten SchülerInnen auf die Bühne gebracht.

Wichtig ist dem Fachbereich Musik auch ein intensiver Austausch mit jugendlichen und/oder prominenten KünstlerInnen im Rahmen verschiedener Projekte und Workshops. Dazu zählen interkulturelle Begegnungen mit SchülerInnen aus Soweto und Deutschland, aber auch der zweijährliche Orchesterworkshop der Deutschen Schulen im südlichen Afrika: der Deutschen Schule Pretoria, der Deutschen Höheren Privatschule Windhoek und der Deutschen Schule Kapstadt.

Der Musikunterricht an der DSJ

Die didaktischen Grundlagen unseres Unterrichts werden allgemein als „Aufbauender Musik-unterricht“ bezeichnet. Dieses Modell entspricht den Anforderungen des kompetenzorientierten Unterrichts.¹

Im Aufbauenden Musikunterricht werden drei Praxisfelder miteinander verknüpft:

1. vielfältiges musikalisches Gestalten
2. Aufbau musikalischer Fähigkeiten
3. Erschließung von Kulturen

Diese drei Praxisfelder werden in einem übergreifenden Kontext vernetzt zu Themen wie z.B. Tanzen, die Form des Rondos oder Musik aus anderen Kulturen. Sie strukturieren den Unterricht ergebnisorientiert. Sie stehen exemplarisch für weitere Brücken hin zu kulturellen Kontexten, welche an einer Auslands- / Begegnungsschule wie der DSJ besonders sinnvoll sind.

Instrumentalunterricht an der DSJ

Die Fachschaft Musik hat in der Vergangenheit bereits etliche InstrumentallehrerInnen für die DSJ verpflichten können. Unsere Schülerinnen und Schüler können sowohl vor (7.00 Uhr bis 7.45 Uhr) als auch nach dem Schulunterricht (Kindergarten/Vorschule und Grundschule ab 12.50 Uhr, Sekundarstufe ab 14.25 Uhr) qualifizierten Instrumentalunterricht erhalten.

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¹        Bär, Johannes/ Gies, Stefan/ Jank, Werner/ Nimczik, Ortwin: Kompetenz vermitteln – Kultur erschließen. In: Diskussion Musikpädagogik 19/2003, S. 26 – 39

²        Kaiser, Hermann J.: Kompetenz, aber wann? Über die Bestimmung von „musikalischer Kompetenz“ in Prozessen ihres Erwerbs. In: Musik und Bildung 3/2001, S.5 – 10